Piaget, M Montessori, R. Emillia yaklaşımları rehberliğinde, çoklu zeka kavramı ve Etkin öğrenme ilkeleri doğrultusunda hazırlanmış, çocuklara öğrenme, beceri ve deneyim kazanma fırsatları veren düzenli yaşantılar.
FEN VE DOĞA ÇALIŞMALARI
Yaşanan dünya, çevrenin korunması, kendi organizması ve sağlıklı yaşamla ilgilşi bilgiler fen eğitimi aracılığıyla elde edilir. Yaparak yaşayarak öğrenme, derin izli, uzun süre kalıcıdır. Genelleme olanağı sağlar, yaratıcılığı teşvik eder, problem çözme yeteneğini geliştirir. Deney, gezi, inceleme köşesi ve dramatizasyon ile öğrenme fırsatları verilir.
EĞİTİCİ DRAMA
Önceden belirlenmiş açık ve net eğitim amaçları olan, tüm çocukların kendi öğretmenleri ile birlikte daha çok büyük motor hareketlerle yaptıkları, ifade etme, rol oynama, canlandırma ve tartışmaya dayalı grup etkinlikleri.
Çocuk kendi yaşantılarıyla bağ kurduğu anda anlamlı eğitim gerçekleşir.
YARATICI SANAT ETKİNLİKLERİ
Oyun ile yaratıcı sanat çalışmaları arasında bağ kurularak yapılan etkinlikler çocuğu geliştirir. Sanatsal bakış açısı ve estetik değerler kazandırmak önemlidir. Yaratıcılığı geliştirmeye yönelik, sanat ile ilgili kavramlardan yararlanarak çocuğun gelişimi desteklenir.
YABANCI DİL
Öncelikle anadili öğrenmenin önemini kavramış olarak, tekerleme, oyun ve şarkılarla yabancı dile alt yapı oluşturmak.Ders anlayışı dışında, doğal ortamda hergün yabancı dil çalışması.
YARAMAZ (!) ÇOCUK
Eğer çocuğa, O’nun ilgi ve gereksinimlerine uygun sınırlarına ve yeteneklerine saygılı, yeterince ilginç uyarıcılar sunuyorsanız, istemediğiniz davranışları yapmayacak, sizin sunduklarınızla ilgilenecektir.
PROBLEM DAVRANIŞLARIN ÇÖZÜMÜ Psikodrama ve kuklalardan yararlanılarak çocuğun yanlış olan davranışı ve sonuçlarını kendisinin görmesini sağlamak. Her yaş için 1 dakika olarak mola uygulaması.
BİLİŞSEL GELİŞİM Hazırlanan uyarıcılar programını “paket program” şeklinde çocuklara “bire bir” sunmak. Uyarıcı materyal ile düzenlenmiş kavram odası.
OKUL AİLE İŞBİRLİĞİ